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miércoles, 20 de noviembre de 2019
jueves, 7 de noviembre de 2019
jueves, 13 de junio de 2019
domingo, 5 de mayo de 2019
jueves, 25 de abril de 2019
jueves, 15 de noviembre de 2018
lunes, 5 de noviembre de 2018
jueves, 22 de marzo de 2018
miércoles, 28 de junio de 2017
Graduaciones, Estadísticas y Empleo
Graduaciones, Estadísticas y Empleo
Dr. Orville M. Disdier Flores
Acaba de ocurrir nuevamente, la
época de togas, birretes y festejos. Junto
a la celebración se escuchan frecuentemente las siguientes preguntas: ¿Cuál es
la ocupación de mayor empleo? y ¿Cuál ocupación es la que mejor paga?
Desafortunadamente, frecuentemente estas preguntas reciben contestaciones
basadas puramente en experiencias particulares y anécdotas de familiares y
amigos. No obstante, y aunque no hay una
contestación infalible, el recurrir a los datos estadísticos permite emitir
recomendaciones basadas en la evidencia. Repasemos brevemente lo que nos sugieren
las estadísticas de educación y empleo para Puerto Rico.
Según las estadísticas del
Departamento de Educación de Puerto Rico, cerca de 25,250 estudiantes se
gradúan anualmente de la escuela superior pública. Por su parte, los datos del Consejo de
Educación de Puerto Rico (CEPR) señalan que cerca de 13,500 estudiantes se
gradúan anualmente de la escuela superior privada. En cuanto al nivel Postsecundario No Universitario
(PSNU), los informes del CEPR exponen que anualmente unos 27,700 estudiantes se
gradúan de carreras técnico-vocacionales.
El 70% de los egresados del nivel PSNU pertenecen a los programas de
cosmetología y artes culinarias (35%), profesionales de la salud (24%), y
mecánica y reparación (11%).
Por otro lado, en su Compendio
Estadístico de Educación Superior, el CEPR informa que anualmente las instituciones
de educación de nivel Postsecundario Universitario otorgan cerca de 50,500
grados universitarios (desde Grado Asociado hasta Doctorado). La mayoría de estos grados (58%) se
clasifican bajo el campo de profesiones y ciencias relacionadas con la salud
(33%), seguido por administración, gerencia, mercadeo y administración (15%), y
por servicios personales (10%). Por el
contrario, ocupaciones relacionadas al campo de historia, ciencias
bibliotecarias, matemáticas y estadísticas, y tecnología de las ciencias suman
menos del 1% del total de grados conferidos. Un dato adicional es que el 61% de los grados universitarios
fueron otorgados a egresados del género femenino.
En cuanto a las ocupaciones, el
Informe de Tendencias y Destrezas Ocupacionales del Mercado Laboral, publicado
por el Departamento del Trabajo, expone que las 5 ocupaciones de mayor empleo
son: Vendedores minoristas, cajeros, empleados de limpieza, guardias de
seguridad, y asistentes administrativos.
La remuneración de estas ocupaciones fluctúa entre $8.31 y $10.03 por
hora, y para la mayor parte de estas, no se requiere un grado universitario. De igual forma, este informe señala que las 5
ocupaciones con el salario más alto son: Médicos cirujanos y psiquiatras, ejecutivos en jefe,
controladores de tráfico aéreo, gerentes de producción industrial, y directores
de arquitectura e ingeniería. El salario
de estas ocupaciones fluctúa entre $46.29 y $116.11 por hora, pero en términos
generales, requieren de un grado universitario, lo que abona a la importancia
de la educación para mejorar la probabilidad de obtener un empleo de mayor
remuneración.
Pero además de los conocimientos
adquiridos a través de la educación formal, y de considerar su posible
alineamiento con el mercado laboral, es importante recordarles a nuestros
graduados lo imprescindible que es el desarrollar ciertas destrezas y competencias. Además de las destrezas usuales de
puntualidad, responsabilidad y de interés hacia el servicio al cliente, el
mercado actual exige aún más. Entre
estas exigencias se encuentran el trabajo en equipo, manejo de proyectos,
pragmatismo (aplicación de lo aprendido al mundo real), y manejo de datos
información y estadísticas.
Afortunadamente, muchas de estas destrezas y competencias pueden
desarrollarse a través de talleres y educación continuada, aunque idealmente
deberían formar parte de los currículos postsecundarios.
Finalmente, a través del siguiente
enlace puede acceder a la presentación titulada “Características que Requiere
el Egresado del 2020”, la cual brinda más información sobre el desarrollo de
destrezas y competencias necesarias: https://www.slideshare.net/ODISDIER/caractersticas-que-requiere-el-egresado-del-2020?qid=be9dff6c-3740-4ba6-8d00-e076298728dc&v=&b=&from_search=11.
viernes, 3 de marzo de 2017
jueves, 26 de enero de 2017
lunes, 2 de mayo de 2016
miércoles, 28 de octubre de 2015
miércoles, 12 de agosto de 2015
La Educación y su Enorme Impacto en la Salud
Recientemente, la discusión pública sobre la posible pérdida de fondos federales para atender la salud de nuestros ciudadanos, ha estado presente prácticamente en todos los foros. Y no es para menos, pues como bien establece el Artículo 25 de la Declaración de Derechos Humanos, “Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado que le asegure, así como a su familia, la salud y el bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales necesarios”. Las misma Naciones Unidas demandan que la salud y la asistencia médica tienen que ser protegidos por un régimen de derecho. Hasta ahora la discusión sobre la salud del puertorriqueño parece estar centrada en la salud fiscal de algunos de los componentes de nuestro sistema de servicios de salud, como lo es por ejemplo el Plan de Salud del Gobierno de Puerto Rico y el Programa de Servicios de Medicare. Por su puesto, el tener los recursos económicos suficientes para brindar estos servicios es sin duda alguna un aspecto medular. Pero hay otro aspecto que también parece estar generando gran preocupación: el nivel educativo de nuestra población. Y quizás usted se pregunte ¿qué tiene que ver el nivel educativo con la salud de nuestros ciudadanos? Pues según investigadores como lo son Mindell, Joffe y Conti, entre muchos otros, el estado de salud de los ciudadanos está determinado en mayor parte por factores externos y fuera del control de los sistemas de servicios de salud. Las investigaciones sobre este tema apuntan a que si mejoramos el nivel educativo de un individuo hay mayor probabilidad de mejorar a su vez su nivel socioeconómico, lo que influye en mejorar su salud y bienestar. Visto de otra forma, las personas con un mayor nivel educativo tienen mayor probabilidad de estar más saludables.
El Sistema
de Vigilancia de Factores de Riesgo del Comportamiento (BRFSS, por sus siglas
en inglés) es el sistema de encuestas telefónicas de temas de salud más grande del
mundo. Anualmente Puerto Rico y las
jurisdicciones de los Estados Unidos participan de las mismas. Entre las variables que usualmente recopila el
BRFSS se encuentran el nivel educativo de los entrevistados y su percepción
sobre su estado de salud. Con el propósito comprobar si esta asociación entre
educación y salud se observa en la población puertorriqueña analicé los datos
del BRFSS de Puerto Rico para el año 2011.
Los resultados indican que mientras más alto el nivel educativo del
entrevistado mayor es la probabilidad de que perciba su estado de salud como
uno bueno o muy bueno. Por ejemplo,
aquellos adultos cuyo grado más alto alcanzado fue el haberse graduado de
escuela superior tienen 2 veces mayor probabilidad, en comparación con los que
no se graduaron de escuela superior, de percibir su estado de salud como bueno
o muy bueno. Para los graduados de
universidad este número aumenta a 6 veces mayor probabilidad en comparación con
los que no se graduaron de escuela superior.
A pesar de
que la relación entre la educación y la salud probablemente está mediada por
diversas variables, y no precisamente es una relación de causa y efecto, no
cabe duda de que el factor educación es una pieza clave. La preocupación que actualmente nuestras
comunidades expresan sobre el bajo aprovechamiento académico de nuestros
estudiantes, la deserción escolar y la migración de graduados universitarios a
otras jurisdicciones, representa también una preocupación de salud pública. Como bien nos dice Susan Taylor, una famosa
escritora americana, “Todo gira en torno a la educación pues sin ella no
podemos alcanzar un estado de salud adecuado, no podemos aspirar a un hogar
seguro y mucho menos ser capaz de abogar por nuestros derechos”.
Dr. Orville M. Disdier
Educador, epidemiólogo e
investigador científico
Twitter: @DrDisdier
miércoles, 28 de mayo de 2014
martes, 3 de diciembre de 2013
Correlación positiva entre el GDP y habilidades matemáticas
Al parecer existe una correlación positiva entre el GDP per capita de un país y su puntuación en las pruebas estandarizadas de matemáticas (Pisa results from the OECD).
Fuente: http://www.theguardian.com/news/datablog/2013/dec/03/pisa-results-country-best-reading-maths-science.
viernes, 18 de mayo de 2012
Enlaces a portales con datos y estadisticas de educacion
A continuación algunos enlaces que le podrían ayudar en caso de que esté buscandos datos y estadísticas sobre educación tanto a nivel local, federal e internacional.
1. U.S. Department of Education
2. California Department of Education
3. EdStats (Education Statistics)
4. Consejo de Educación de Puerto Rico
5. National Center for Education Statistics (NCES)
6. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España)
7. UNESCO
8. Oficina del Censo Junta de Planificación de Puerto Rico
Education Policy and Data Center
10. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)
11. Development Statistics for Latin American and the Caribbean
1. U.S. Department of Education
2. California Department of Education
3. EdStats (Education Statistics)
4. Consejo de Educación de Puerto Rico
5. National Center for Education Statistics (NCES)
6. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España)
7. UNESCO
8. Oficina del Censo Junta de Planificación de Puerto Rico
Education Policy and Data Center
10. Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD)
11. Development Statistics for Latin American and the Caribbean
jueves, 9 de septiembre de 2010
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