Perfil del Maestro - Presentación en AEPPR 2017

Perfil del Maestro - Presentación en AEPPR 2017 (Dr. Disdier) from Dr. Orville M. Disdier

Inglés, Español y Ciencias

Dr. Orville M. Disdier

Educador, epidemiólogo, researcher

Nelson Mandela nos advirtió sobre la importancia del lenguaje para el éxito social: “Si le comunicas un mensaje a una persona en un idioma distinto al suyo pero que pueda entender, ese mensaje llegará a su mente, pero si lo haces en su propio idioma, el mensaje llegará a su corazón”.  Y es que la comunicación efectiva es cada vez más importante para lograr la empatía social y por consiguiente establecer relaciones económicas productivas con otros individuos y con otras sociedades. De hecho, el pasado secretario de educación de los Estados Unidos, Arne Duncan, en una ponencia que ofreció en el año 2010 en la Universidad de Maryland, reconoció que la nación solo prosperará económicamente si el sistema educativo k-12 enfatiza en el dominio proficiente de más de un idioma y en el perfeccionamiento de las destrezas en las ciencias.

Por otro lado, aunque aún no se comprende bien cuál es el mecanismo exacto, cada vez son más los estudios que sugieren que la enseñanza efectiva de más de un lenguaje y de destrezas científicas mejoran significativamente las capacidades cognitivas y las probabilidades de éxito de los estudiantes.  Los análisis preliminares que he podido realizar, utilizando datos reales del sistema de educación pública de Puerto Rico, parecen apoyar la importancia del dominio de lenguajes y de las ciencias para el éxito.  Los resultados sugieren que, de todas las variables modificables (como lo es el aprovechamiento académico en las diversas materias, la asistencia y la disciplina), las más importantes para predecir la probabilidad de que un estudiante logre los requisitos para graduarse a tiempo, lo son el desempeño en los cursos de inglés, español y ciencias, en ese mismo orden.  En otras palabras, los estudiantes proficientes en estas materias tienden a tener éxito escolar.  Esta tendencia se mantiene independientemente del nivel socioeconómico del estudiante.

Parece ser entonces que, promover el dominio adecuado de más de un idioma, podría ser una muy buena idea, al igual que expandir el acceso a programas especializados en ciencias. Si lo que los datos nos sugieren es cierto, esto redundaría en mayores tasas de graduación y retención, y en menores tasas de abandono escolar.  Claro está, que este enfoque se tiene que hacer sin usurparle recursos al resto de los programas y cursos (como por ejemplo las bellas artes y la educación física) pues sería “desvestir a un santo para vestir a otro”.

Asociación entre las Notas y los resultados de las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico

Lista Final de Escuelas en Mejoramiento Escolar 2013-2014 (Departamento de Educación de Puerto Rico)

Oprima aquí para obtener la lista (pdf)

Proyecciones para la matrícula escolar del sistema público en Puerto Rico

Cabe señalar que estos estimados están basados en un análisis de tendencias y no toman en consideración otras variables, que pudieran tener efecto a corto y largo plazo, como lo es por ejemplo variables demográficas y económicas.

Estadísticas sobre el Sistema de Educación de Puerto Rico: 2011-2012

Estadísticas sistema educatico de Puerto Rico 2011 from Orville Disdier

Students with Disabilities, Public Education System, Puerto Rico 2000-2011

Utilizando los datos del CCD, del Gobierno Federal, preparé esta gráfica.  Podemos observar un aumento, a través del tiempo, en la cantidad de estudiantes con algún tipo de limitación o impedimento.

Matrícula Estudiantes del Sistema público de Puerto Rico según el Grado: Año 2010-2011

PERFIL DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DE PUERTO RICO 2012-2013

Encuentra aquí el informe del que tanto se está hablando hoy: http://intraedu.dde.pr/reportcard/Perfil/State_perfil.pdf.

El AYP: un corredor de alta velocidad

Pues luego del "pseudo-paso" de la Tormenta Tropical Emily, ya algunos colegios han comenzado su año escolar y el sistema público está próximo a comenzar.  De hecho, el Secretario de Educación publicó un mensaje para la comunidad escolar del sistema público.  En el siguiente enlace pueden ver el mismo: http://www.de.gobierno.pr/mensaje-del-secretario-inicio-escolar-2011-2012.

Hace una semana atrás un periódico publicó un artículo sobre el Progreso Anual Adecuado (AYP, por sus siglas en inglés).  Del mismo se puede interpretar que, según los datos presentados por la periodista, cada día las metas del AYP se alejan más y más de nuestra realidad.  Tal parecería que el AYP es un corredor de alta velocidad, un Javier Culson cualquiera, al cual nunca podremos alcanzar... mientras más tiempo pasa más ventaja logra.

¿Qué podremos hacer para remediar esta situación?
¿Qué opinan ustedes?

Nueva carta circular del Departamento de Educación

Esta es la Carta circular 8-2009-2010. Examinela y comente sobre sus fortalezas y retos. Opine usted.

Carta Circular 8 2009 2010 Org Escolar

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