jueves, 6 de septiembre de 2018
domingo, 8 de julio de 2018
jueves, 3 de mayo de 2018
jueves, 22 de marzo de 2018
miércoles, 10 de enero de 2018
¿Externalizar las Estadísticas Gubernamentales?
“Mantener
al día las estadísticas de su escuela, someter los informes que le sean
requeridos y divulgar información sobre los ofrecimientos, los logros obtenidos
y las necesidades de la escuela” (Ley orgánica del Departamento de Educación de
Puerto Rico). “El Secretario mantendrá y tendrá a su cargo aquellos servicios
de estadísticas vitales y aquellas que fueren necesarias para el desempeño de
sus funciones, y todos aquellos otros servicios necesarios, para la protección,
cuidado, mejoramiento y conservación de la salud pública…” (Ley orgánica del
Departamento de Salud de Puerto Rico).
Las dos citas anteriores hacen una referencia muy clara a las funciones indispensables
que tiene el gobierno en cuanto a la recopilación, generación, interpretación,
uso y publicación de las estadísticas.
Estas dos agencias de enorme importancia para la salud y la educación tienen
por obligación que generar y publicar estadísticas. De igual forma, hay muchas otras agencias a
las cuales, sus leyes orgánicas, les obligan a realizar procesos
estadísticos. Queda muy claro entonces, que
la responsabilidad última de las funciones estadísticas del gobierno no se pude
delegar a entidades externas. De hecho, según
establece Nicholas Eberstadt, miembro del Hamilton Project (grupo que promueve
el crecimiento y la prosperidad en América), es todo lo contrario, pues el
sector privado es uno de los que más se beneficia de la producción de
estadísticas por parte del gobierno. Eberstadt
menciona la estandarización y la consistencia como algunas de las ventajas
claves de la producción de estadísticas por parte del gobierno.
Ahora bien,
los ejemplos anteriores también sirven para ilustrar que las estadísticas no
solo son económicas o de índole fiscal.
Querer enmarcar la producción estadística solamente bajo los temas
económicos y fiscales es un error de visión y diseño. Querer clasificar al Instituto de Estadísticas
dentro de funciones exclusivamente dirigidas al desarrollo económico es volver
al siglo pasado. Obviamente, las
estadísticas de salud, educación, justicia y ambiente son importantes para el
desarrollo de nuestra economía, pero nos es un sistema cerrado, sino todo lo
contrario. No es posible entonces
colocar a este tipo de entidad bajo una institución de un tema en específico. Solo basta con hacerse la siguiente pregunta,
si el Instituto de Estadísticas le responde a otra agencia, ¿quién se asegurará
de que las estadísticas que produce dicha agencia sean completas, confiables y
de rápido y universal acceso?
También es
este el momento perfecto para repasar una parte crucial de la visión del
Instituto “Respaldará objetivamente la gestión gubernamental… y estimulará la
capacidad investigativa entre las nuevas generaciones”. El Instituto tiene un Programa de Internado
por el cual han pasado decenas de estudiantes y que ha fomentado la capacidad
de investigación científica en sus participantes. De hecho, muchos de los egresados de ese
programa han sido reclutados por empresas prestigiosas en diversos campos del
saber humano. En adición, el Instituto
tienen un Programa de Academias y Talleres que ha educado a cientos de
empleados gubernamentales en las metodologías y herramientas más recientes para
los procesos estadísticos; pero, a diferencia de otras agencias que también
ofrecen cursos y educación, los cursos de este programa son libre de costo para
el gobierno.
Debemos
recordar las palabras de Theodore Roosevelt, el Presiente número 26 de los
Estados Unidos de América “The government is us: we are the government,
you and I”. ¿Desea usted que el poder de la información y
los datos resida en el pueblo, en nosotros, o desea cederle ese poder a un ente
externo? Estoy bastante seguro de cuál
será su contestación. Los invito a
visitar el Inventario de Estadísticas del Instituto en: https://estadisticas.pr/inventario-de-estadisticas. Piense por un momento, ¿hay alguna entidad
externa al gobierno que le pueda proveer tal cantidad y diversidad de datos e información?
Seguramente, estará usted pensando la respuesta por mucho, mucho tiempo.
jueves, 19 de octubre de 2017
Fallout Puerto Rico
Si
usted es gamer probablemente tenga una idea del escrito a continuación; pero si
usted no es gamer, no hay problema, le explicaré brevemente. Existe una serie
de videojuegos que tratan sobre mundos post-apocalípticos, es decir, mundos
luego de desastres de gran magnitud. Uno de los juegos de esa serie trata sobre
la vida, en un lugar de Estados Unidos, luego de una guerra nuclear. Como se podrán imaginar, es un mundo en donde
hay mucha destrucción, y tanto las obras hechas por el ser humano, como la
creación de la madre naturaleza, están irreconocibles. En este mundo hay escasez de agua potable,
comida, ropa, medicinas y seguridad, entre otros. Para poder sobrevivir el jugador tiene que,
entre otras cosas, construir sistemas de extracción y filtrado de agua,
construir viviendas, construir generadores eléctricos, establecer sistemas de
seguridad y negociar la compra y venta de artículos esenciales con otros
sobrevivientes; de hecho, hay un perk
(habilidad especial) que le permite al jugador obtener rebajas y mejores
precios al comprar los artículos (que por lo general están a sobreprecio y en
pocas cantidades). Las construcciones de
objetos o maquinarias se realizan utilizando chatarra o artículos que el
jugador va encontrando en el camino. Un
aspecto interesante es que el jugador tiene que tomar decisiones, en ocasiones
de índole ético, sobre qué acciones tomar para sobrevivir. Por ejemplo, si en su recorrido encuentra a
otras personas el jugador puede robarle los artículos y recursos (en muchas
ocasiones deberá aniquilar a esa persona) o intercambiar artículos y colaborar
mutuamente en beneficio de ambos.
También, al igual que sucede y ha sucedido en la historia de la
humanidad, existen comunidades que han acaparado los recursos y otras con muy
pocos recursos. Otra peculiaridad es que
existen los llamados vaults (o
lugares seguros) en donde los humanos pueden vivir y estar protegidos de los
peligros del exterior. En esos lugares los individuos se especializan en tareas
específicas para producir por ejemplo, agua, energía, comida, textiles, y
armas, entre otros. Por otro lado, en
los vaults también hay espacios para
la diversión, hacer ejercicios, educarse y socializar, entre otros. Fuera de los vaults el mundo es un lugar terrible y muy peligroso, llamado el wasteland.
El
reciente paso de un huracán categoría 4-5, justo a través de Puerto Rico, ha
sido realmente devastador. Prácticamente convirtió
a Puerto Rico en un wasteland. Es una versión real del videojuego que les
acabo de describir. Más de 25 días
después de sufrir el impacto del ciclón muchos aún no tienen agua potable,
prácticamente nadie tiene electricidad, hay escasez de ciertos alimentos, no
hay gas, no hay hielo, comienzan a surgir enfermedades, hay escombros y basura
por todas partes, ratas, moscas, mosquitos, animales realengos, hay problemas
para obtener medicamentos y hay problemas de seguridad. Salir de las casas durante la noche es en
cierta forma arriesgado. Al igual que en
el videojuego, las personas salen todos los días a luchar y competir por los
recursos. Los ciudadanos intentan a toda
costa conseguir generadores eléctricos, baterías y demás fuentes de energía.
Hay largas filas para todo y en las carreteras la congestión es un verdadero wasteland; llegar hasta un lugar es un
proceso que, si por ejemplo, antes tomaba 15 minutos, ahora puede tomar una
hora. Además, cabe señalar, que similar
al videojuego, existe una zona con más y mejores recursos, en donde inclusive
podría parecer que nada pasó; dicha zona no representa al resto de Puerto
Rico. Esta nueva versión de este
videojuego podría llamarse Fallout Puerto
Rico.
En Fallout Puerto Rico las personas
sufrieron, en un abrir y cerrar de ojos, un cambio dramático en sus estilos de
vida. Tal parecería que desde la pseudo-modernidad
retrocedieron varias décadas en el tiempo. Cientos de negocios, pequeños,
medianos y grandes han colapsado y con ellos miles de personas han quedado
desempleadas y sin ingresos económicos.
En Fallout Puerto Rico cientos
de individuos están abandonando la comarca; no los culpo pues, ¿quién en su
sano juicio no está en la constante búsqueda de una mejor calidad de vida para
él y para sus seres queridos? Fallout
Puerto Rico es tan real que puedes hasta sentir el dolor, el sufrimiento y
la desesperación de sus personajes.
Pero, ¿cómo
podemos ser exitosos en Fallout Puerto
Rico? En este videojuego hay más probabilidad de ser exitoso si se
administran bien los recursos y si se generan relaciones cordiales y de
cooperación con otros sobrevivientes y con sus comunidades. Específicamente, la verdadera clave para
triunfar es la creación de comunidades con un alto grado de organización y
liderazgo. El jugador puede asociarse a
una comunidad específica; usualmente es preferible asociarse a comunidades con
líderes capaces de mover los recursos de manera inteligente, organizada,
eficientemente, eficazmente y con prontitud.
En este videojuego el líder le asigna ciertas misiones al jugador. Algunas
misiones son tan críticas que, de no cumplirse adecuadamente, el jugador
pierde el juego. En adición, estos líderes mantienen una comunicación constante, transparente y con estadísticas confiables.
Fallout
Puerto Rico
necesita de más líderes capaces de provocar verdaderos resultados hacia la
normalización, dentro de un período de tiempo corto. Los recursos necesarios parecen estar
disponibles en diversas formas y lugares, pero encontrarlos y acceder a ellos parece ser un proceso casi tan lento
como la búsqueda de chatarra que hace el jugador durante su recorrido en el wasteland. Vencer
en esta versión de Fallout es posible pero a veces para poder vencer en un
videojuego hay que cambiar de estrategia antes que sea demasiado tarde.
miércoles, 28 de junio de 2017
Graduaciones, Estadísticas y Empleo
Graduaciones, Estadísticas y Empleo
Dr. Orville M. Disdier Flores
Acaba de ocurrir nuevamente, la
época de togas, birretes y festejos. Junto
a la celebración se escuchan frecuentemente las siguientes preguntas: ¿Cuál es
la ocupación de mayor empleo? y ¿Cuál ocupación es la que mejor paga?
Desafortunadamente, frecuentemente estas preguntas reciben contestaciones
basadas puramente en experiencias particulares y anécdotas de familiares y
amigos. No obstante, y aunque no hay una
contestación infalible, el recurrir a los datos estadísticos permite emitir
recomendaciones basadas en la evidencia. Repasemos brevemente lo que nos sugieren
las estadísticas de educación y empleo para Puerto Rico.
Según las estadísticas del
Departamento de Educación de Puerto Rico, cerca de 25,250 estudiantes se
gradúan anualmente de la escuela superior pública. Por su parte, los datos del Consejo de
Educación de Puerto Rico (CEPR) señalan que cerca de 13,500 estudiantes se
gradúan anualmente de la escuela superior privada. En cuanto al nivel Postsecundario No Universitario
(PSNU), los informes del CEPR exponen que anualmente unos 27,700 estudiantes se
gradúan de carreras técnico-vocacionales.
El 70% de los egresados del nivel PSNU pertenecen a los programas de
cosmetología y artes culinarias (35%), profesionales de la salud (24%), y
mecánica y reparación (11%).
Por otro lado, en su Compendio
Estadístico de Educación Superior, el CEPR informa que anualmente las instituciones
de educación de nivel Postsecundario Universitario otorgan cerca de 50,500
grados universitarios (desde Grado Asociado hasta Doctorado). La mayoría de estos grados (58%) se
clasifican bajo el campo de profesiones y ciencias relacionadas con la salud
(33%), seguido por administración, gerencia, mercadeo y administración (15%), y
por servicios personales (10%). Por el
contrario, ocupaciones relacionadas al campo de historia, ciencias
bibliotecarias, matemáticas y estadísticas, y tecnología de las ciencias suman
menos del 1% del total de grados conferidos. Un dato adicional es que el 61% de los grados universitarios
fueron otorgados a egresados del género femenino.
En cuanto a las ocupaciones, el
Informe de Tendencias y Destrezas Ocupacionales del Mercado Laboral, publicado
por el Departamento del Trabajo, expone que las 5 ocupaciones de mayor empleo
son: Vendedores minoristas, cajeros, empleados de limpieza, guardias de
seguridad, y asistentes administrativos.
La remuneración de estas ocupaciones fluctúa entre $8.31 y $10.03 por
hora, y para la mayor parte de estas, no se requiere un grado universitario. De igual forma, este informe señala que las 5
ocupaciones con el salario más alto son: Médicos cirujanos y psiquiatras, ejecutivos en jefe,
controladores de tráfico aéreo, gerentes de producción industrial, y directores
de arquitectura e ingeniería. El salario
de estas ocupaciones fluctúa entre $46.29 y $116.11 por hora, pero en términos
generales, requieren de un grado universitario, lo que abona a la importancia
de la educación para mejorar la probabilidad de obtener un empleo de mayor
remuneración.
Pero además de los conocimientos
adquiridos a través de la educación formal, y de considerar su posible
alineamiento con el mercado laboral, es importante recordarles a nuestros
graduados lo imprescindible que es el desarrollar ciertas destrezas y competencias. Además de las destrezas usuales de
puntualidad, responsabilidad y de interés hacia el servicio al cliente, el
mercado actual exige aún más. Entre
estas exigencias se encuentran el trabajo en equipo, manejo de proyectos,
pragmatismo (aplicación de lo aprendido al mundo real), y manejo de datos
información y estadísticas.
Afortunadamente, muchas de estas destrezas y competencias pueden
desarrollarse a través de talleres y educación continuada, aunque idealmente
deberían formar parte de los currículos postsecundarios.
Finalmente, a través del siguiente
enlace puede acceder a la presentación titulada “Características que Requiere
el Egresado del 2020”, la cual brinda más información sobre el desarrollo de
destrezas y competencias necesarias: https://www.slideshare.net/ODISDIER/caractersticas-que-requiere-el-egresado-del-2020?qid=be9dff6c-3740-4ba6-8d00-e076298728dc&v=&b=&from_search=11.
jueves, 4 de mayo de 2017
miércoles, 3 de mayo de 2017
miércoles, 8 de marzo de 2017
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